元教師の「学力をつける③」

理科の場合

小学校では、とにかく手伝いや外遊び。体験をたくさんさせること。しかも自由に。暇な時間には何をした？

わたしが聞いた限りでは、誰でもだいたい

• 雲を眺めていた
• 目を押さえて見えてくる幾何学模様を見ていた
• 耳を押さえたり離したりして聞こえ方をためした
• 地面を見ていて、ありを眺めていた
• フェンスを棒で叩いて聞こえ方をためした

などなど、同じようなことをした経験がある。この経験が物理、生物、化学地学的な基礎になる。

しかも、「学びに向かう力」などと抽象的なことを最近では言われているが、不思議を探すことも、興味を持つことを探すことも、暇な時間がないとできない！

まずは自由で暇な時間を！テレビ、ゲームもなし。特別なところへ行くこともない。ちょっとお出かけして、ベンチにでもかけて、のんびりしよう。

すぐには何もはじまらないが、そのうち何かしら始まる。試行錯誤だから、よっぽど危ないことでない限りほうっておく。勝手に遊びが始まればしめたもの。それなあに？って聞けばその子なりの考えを話し出し、その世界を一緒に楽しむ！

あとになって、「あー、これってあのことか〜」と生活と学習が結びつく。これでOK🙆‍♀️